大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于养成类游戏惩罚的问题，于是小编就整理了1个相关介绍养成类游戏惩罚的解答，让我们一起看看吧。
孩子罚写、罚抄、体罚，真的有利于孩子的成长和学习吗？
我的观点：罚写、罚抄、体罚并不利于孩子的学习和成长。当然如果我们偶尔用一次，注意把握度，确实能惩戒孩子，起到一定的作用，但是要把这作为一种教学手段，时间一长适得其反。
机械系地罚抄极大地挫伤孩子学习的积极性。
学习本来应该是获得知识的自我成长过程，应该是积极主动并且伴随愉悦感和成就感的，但是现在一些变味的教育方式一位地抓成绩，留作业，狠罚，不让打骂就罚抄，十遍，三十遍，乃至一百遍。
记得有一个孩子，英语听写没过关，英语老师说如果放学前还不过关就得罚抄一百遍。结果那天晚上这个孩子一边哭一边抄，抄到了晚上两点才抄了二十四遍。想想真得可怜，白天在学校累了一天，晚上除了一大堆作业，还要面对没完没了的罚抄。请问这样的学习您喜欢吗？简直是在遭罪！
把罚写罚抄作为教学手段是无能的表现。
我们一直提倡“寄教于乐”，让孩子们在兴趣的引导下自主快乐地学习。可是简单地靠罚写，罚抄，不但浪费了孩子们的时间，还挫伤了孩子学习的积极性。
兴趣是最好的老师，而重罚把学习变成了一种苦刑。一提上学孩子们心惊胆战，一上您的课孩子们感觉像荒野求生。这不能证明您的教学水平有多高，恰恰证明了执教者的无能。别的本领没有，就靠罚，罚不出成绩，罚不来威信。
罚得越多，做的无用功越多。
孩子确实掌握的不是特别扎实，我们可以加罚一遍或者两遍，帮助孩子巩固一下。如果孩子已经通过巩固掌握的很扎实了，非要让他抄十遍二十遍，甚至更多。这样白白的浪费学生的时间和精力，做了很多很多的无用功。甚至有的老师实行连坐制，那些已经掌握很好的学生也一块儿跟着受罚，这简直毫无道理可言，是比打骂更可怕的体罚。
不要打着为学生好的旗号， 肆无忌惮的发泄自己的坏情绪。因为您的一句话，孩子们的休息娱乐时间被白白占走，您是否体谅过孩子们的感受呢？
结语：
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
教书育人不是机械的、一成不变的工作，需要讲究一定的方式和方法。违背教育的本质，以罚带教，只会挫伤学生学习的积极性和主动性，造成时间和精力上的极大浪费，必须得到限制和禁止！
罚抄写不是目的，是一种手段，也可能是一种无奈之举，你不写，你不记，那就让你写个痛快，写了那么多，兴许就记住了呢。
或者许多老师都有过这样的念头。
但是说实话罚抄的作用微乎其微，不过就是一个复印机的效果，我记得我们小时候把几支笔固定在自己做的固定模型内，一下子就可以写三遍，所以根本就没记住。
所以不如改变一种方式，比如让他写文章。写段落，在应用中运用知识，比如让他描述一个内容，比如让他描述一个状态，每个学科都可以找到一个应用文的方式。这样，比简单地罚写效果会更好一些。
当然，如果能够让孩子们意识到自己的错误是最好的！
所以，老师们要做智慧老师，在与学生的斗争中用智慧创造机会，创造奇迹！
到此，以上就是小编对于养成类游戏惩罚的问题就介绍到这了，希望介绍关于养成类游戏惩罚的1点解答对大家有用。