大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创造性游戏指导策略的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创造性游戏指导策略的解答，让我们一起看看吧。
创造性策略是什么？
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策,创建新理论。对领导活动而言,其表现在社会发展处于十字路口,为职业经理作出重大选择等。
这是狭义上的理解。从广义上讲,创造性思维不仅表现为作出了完整的新发现和新发明的思维过程,
而且还表现为在思考的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。创造性思维广泛存在于政治、军事决策中和生产、教育、艺术及科学研究活动中。如领导工作实践中,具有创性思维的职业经理可以想别人所未想、见别人所未见、做别人所未做的事,敢于突破原有的框架,或是从多种原有规范的交叉处着手,或是反向思考问题,从而取得创造性、突破性的成就。
简述艺术教学中创造性培养的策略？
一、激发兴趣
一个人当他对某种事物发生兴趣时，就会对它心驰神往，就会主动地、积极地、执着地去探索，就会激发他学习的愿望，而一旦丧失了兴趣，学习愿望就会成为无源之水，无本之木。
二、诱发想象
想象是创造的翅膀。在教学中，教师需创设良好的心理环境，让学生想象，从想象中进行创造性构思。
三、鼓励求异
要培养学生创造性思维能力，我们的教学要打破以往的老框框，鼓励学生大胆提问，鼓励学生摆脱习惯性束缚，用首创的思维去探索问题。为此，教师要做到每一次美术创造活动都要给学生留出一块个性发挥的余地。
培养大班幼儿创造性复述技巧的策略研究 论文理论基础是什么？
1、简要复述，就是忽略一些次要的信息，只把故事的主干说出来即可。
步骤/方式二
2、详细复述，尽可能地将看到的内容复述下来，越详细越好。
步骤/方式三
3、创造性复述，在复述的时候不拘泥于故事的内容，自己进行适当的发挥。
复述故事时需要注意：
这个问题需要具体分析你所提到的论文的具体情况，比如论文的作者、出版时间、所属领域、研究内容等方面。不过，一般而言，探讨幼儿创造性复述技巧的策略研究，可能有以下的理论基础：
1. 构成主义理论：强调幼儿是自己学习的主体，需要尊重幼儿的兴趣和发展潜能，通过自我探究和发现，才能更好地获得知识和技能。
2. 社会文化理论：认为幼儿的学习和发展受到社会和文化环境的影响，需要创造良好的教育环境和教育情境，帮助幼儿进行学习和探究。
3. 教育心理学：提供了许多认知理论和学习理论，可以帮助教育者更好地掌握幼儿学习的规律，设计有效的教学策略。
在这些理论的基础上，可以研究幼儿创造性复述技巧的策略，并尝试用这些策略帮助幼儿拓展思维能力，提高语言表达和交流能力，促进他们的全面发展。
到此，以上就是小编对于创造性游戏指导策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于创造性游戏指导策略的3点解答对大家有用。